Zelda, Zelda (2022) An analysis of students’ difficulties in english speaking for class presentation at second grade of MTsN 1 Bima Town 2021/2022. Undergraduate thesis, UIN Mataram.

Text Zelda 170107015.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)

Abstract

INDONESIA Bahasa Inggris juga menjadi penting untuk komunikasidan untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan seseorang. Hal ini tidak sama dengan belajar bahasa ibu seseorang untuk belajar bahasa asing. Siswa menemui banyak kesulitan dalam berbicara bahasa Inggris untuk presentasi kelas, dan ada beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan dalam bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dan faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan siswa dalam presentasi kelas berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 1 Kota Bima khususnya kelas II. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, dari penelitian ini peneliti menemukan bahwa banyak siswa yang mengalami kesulitan berbicara bahasa Inggris saat presentasi kelas, peneliti menemukan beberapa penyebab kesulitan siswa dalam berbicara bahasa Inggris yaitu kecemasan, kurangnya kosakata dalam bahasa Inggris, kurangnya pengucapan dalam bahasa Inggris, kurang percaya diri, kurangnya pengucapan, perasaan malu, kurangnya motivasi, kurangnya tata bahasa, dan sebagainya. Untuk faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam presentasi kelas berbicara bahasa Inggris, peneliti menemukan tujuh faktor Ada tujuh faktor yang menyebabkan siswa kesulitan berbicara dalam presentasi bahasa Inggris di sekolah MTsN 1 di Bima. Ketujuh faktor tersebut adalah psikologis, kosakata yang buruk, tidak memiliki teman untuk diajak bicara, pengucapan, tata bahasa, faktor kepribadian, siswa lebih suka menggunakan terjemahan langsung. INGGRIS English also becomes important for communication and for expressing one's thoughts and feelings. It is not the same as learning one's mother tongue to learn a foreign language. The student met a lot of difficulties in English speaking for class presentation, and there were some factors what cause the difficulties in English. The purpose of this study was to determine the difficulties experienced by students and what are the factors that cause students' difficulties in speaking English class presentation. This research was conducted at the MTsN 1 Bima Town, especially the second grade. This research is a qualitative research with a descriptive qualitative design. In this research the researcher used descriptive qualitative research, from this study the researcher found that many students had difficulty speaking English during class presentations, the researchers found several causes of students' difficulties in speaking English, namely anxiety, lack of vocabulary in English, lack of pronunciation in English, lack of confidence, lack of pronunciation, feelings of shame, lack of motivation, lack of grammar, and so on. For the factors that cause students' difficulties in speaking English class presentation, the researcher found seven factor. There are seven factors that cause students' speaking difficulties when presenting English at MTsN 1 school in Bima. The seven factors are psychological, poor vocabulary, not having friends to talk to, pronunciation, grammar, personality factors, students prefer to use direct translation. ARAB تصبح اللغة الإنجليزية مهمة أيضًا للتواصل وللتعبير عن أفكار الفرد ومشاعره. إنه يختلف عن تعلم اللغة الأم إلى تعلم لغة أجنبية. واجه الطالب الكثير من الصعوبات في التحدث باللغة الإنجليزية للعرض التقديمي في الفصل ، وكانت هناك بعض العوامل التي تسبب صعوبات في اللغة الإنجليزية. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد الصعوبات التي يواجهها الطلاب والعوامل التي تسبب صعوبات الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية في الفصل. أجري هذا البحث في مدرسة التسناوية مدينة واحدة بيما وخاصة الصف الثاني. هذا البحث هو بحث نوعي ذو تصميم وصفي نوعي. في هذا البحث استخدم الباحث البحث الوصفي النوعي ، ومن هذه الدراسة وجد الباحث أن العديد من الطلاب يجدون صعوبة في التحدث باللغة الإنجليزية أثناء العروض الصفية ، ووجد الباحثون عدة أسباب لصعوبات الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية ، وهي القلق ، والافتقار إلى اللغة الإنجليزية. من مفردات اللغة الإنجليزية ، ونقص اللغة الإنجليزية. نطق اللغة الإنجليزية ، وقلة الثقة ، وقلة النطق ، والعار ، وقلة الحافز ، وقلة القواعد ، وما إلى ذلك. أما بالنسبة للعوامل التي تسبب صعوبة تحدث الطلاب باللغة الإنجليزية في الفصل ، فقد وجد الباحث سبعة عوامل هناك سبعة عوامل تسبب للطلاب. صعوبات التحدث عند إدخال اللغة الإنجليزية في مدرسة التسناوية مدينة واحدة بيما. العوامل السبعة هي نفسية ، ضعف المفردات ، عدم وجود أصدقاء للتحدث معهم ، النطق ، القواعد ، عوامل الشخصية ، يفضل الطلاب استخدام الترجمة المباشرة..

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Kesulitan siswa; faktor kesulitan; berbicara bahasa inggris
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130204 English and Literacy Curriculum and Pedagogy (excl. LOTE, ESL and TESOL)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Bahasa Inggris
Depositing User:	nur noer nur
Date Deposited:	14 Nov 2022 02:51
Last Modified:	14 Nov 2022 02:51
URI:	http://etheses.uinmataram.ac.id/id/eprint/3186

Actions (login required)

View Item